یو اے ای سکولوں میں خالی کرسیاں غم کی علامت: طالب علموں کو کلاس میٹس کے نقصان سے نمٹنے میں مدد 😢🪑

خلیج اردو 8 جنوری 2026
متحدہ عرب امارات کے سکول کلاس رومز اب مشترکہ غم اور سپورٹ کی جگہ بن گئے ہیں، جہاں اساتذہ طالب علموں کو دو حالیہ المیوں کے بعد غم سے نمٹنے کی رہنمائی کر رہے ہیں۔ ابوظبی میں اتوار کی صبح پیش آنے والے دلخراش کار حادثے میں چار چھوٹے بھائیوں کی اچانک موت نے سکول کمیونٹیز کو ہلا کر رکھ دیا ہے، جبکہ گزشتہ ماہ شارجہ میں 17 سالہ طالبہ عائشہ مریم کی کارڈیک اریسٹ سے موت ابھی تازہ ہے۔ ان نقصانات نے موت، غیر حاضری اور جذباتی درد کے بارے میں بچوں سے بات کرنے کے مشکل موضوعات کو دوبارہ کھول دیا ہے۔

اساتذہ کا جذباتی بیان

عرب یونٹی سکول کے فزکس ٹیچر نصیر چوتھوڈیکا نے حالیہ سانحے پر فیس بک پوسٹ میں لکھا کہ سکول کمیونٹی ایک اچانک اور ناقابل برداشت نقصان سے نبرد آزما ہے۔ اپنے یئر 10 کے طالب علم کو یاد کرتے ہوئے انہوں نے کہا: “کل میں ان کی کلاس میں لیسن کرانے گیا۔ ونٹر امتحان کے فزکس پیپرز تقسیم کرتے ہوئے طالب علموں کے نام پکارے۔ جب ان کی باری آئی تو میں رک گیا۔ ایک لمحے کے لیے بول نہ سکا۔ ان کی سیٹ خالی تھی۔ جہاں وہ بیٹھتے تھے، جہاں کی مسکراہٹ ہمیں خوش آمدید کہتی تھی، اب وہاں کچھ نہیں۔ اس خاموشی میں ہمارے خیالات ان دنوں کی طرف چلے گئے جو ہم نے ایک ساتھ گزارے — سیکھنے، ہنسی اور سادہ خوشیوں کے لمحات جو اب ناقابل برداشت حد تک قیمتی لگتے ہیں۔ وہ صرف طالب علم نہیں تھے؛ وہ ہمارے کلاس روم فیملی کا حصہ تھے۔ ان کی موجودگی کمرے کو زندگی دیتی تھی، اور ان کی غیر موجودگی نے ایک خلا چھوڑ دیا جسے الفاظ پُر نہیں کر سکتے۔”

غم سے نمٹنے کے لیے احتیاط سے الفاظ کا انتخاب

شارجہ انڈین سکول کے پرنسپل پرمود مہاجن نے دسمبر 2025 میں عائشہ مریم کی کارڈیک اریسٹ سے موت کے بعد اسی طرح کا لمحہ دیکھا۔ ونٹر بریک کے بعد سکول کھلنے پر انہوں نے اسمبلی کے بعد اس کی کلاس میں جا کر اس کی سیٹ پر بیٹھے اور کلاس میٹس کو خاموشی اور الفاظ سے تسلی دی۔ انہوں نے کہا: “میں نے صبح کی اسمبلی میں اس پر بات کی، الفاظ احتیاط سے منتخب کیے اور جتنا ہو سکا نرم رہے۔ اس کے بعد میں ان کی کلاس میں گیا اور ان کی سیٹ پر بیٹھ گیا۔ وہ خالی تھی، اور بچے وہاں بیٹھنا نہیں چاہتے تھے۔ میں تقریباً دس منٹ وہاں بیٹھا رہا، صرف یہ دکھانے کے لیے کہ ٹھیک ہے۔ آہستہ آہستہ اس سے مدد ملی — اور جلد ہی طالب علموں کو وہاں بیٹھنے میں آرام آیا۔”

مہاجن نے مزید کہا کہ ایک کلاس میٹ ابھی تک نقصان کو پروسیس کرنے میں جدوجہد کر رہی تھی، جو آخری مشترکہ یاد کو تھامے ہوئے تھی — چھٹیوں سے پہلے لنچ شیئر کرنا۔ ان کا کہنا ہے کہ غم کا کوئی یکساں اسکرپٹ نہیں، خاص طور پر نوجوانوں میں جو خاموشی اور شدید جذبات کے درمیان جھولتے رہتے ہیں۔ “ہر بچہ نقصان کو اپنے طریقے سے پروسیس کرتا ہے، اور ہمارا کردار انہیں محفوظ جگہ دینا ہے جہاں وہ بات کریں، روئیں یا خاموش بیٹھیں بغیر جج کیے جائیں۔ ہم سنتے ہیں، تسلی دیتے ہیں اور یاد دلاتے ہیں کہ غم کرنے کا کوئی صحیح یا غلط طریقہ نہیں۔”

سکول کے کونسلرز طالب علموں کے ساتھ قریب سے کام کر رہے ہیں، مسلسل جذباتی سپورٹ فراہم کر رہے ہیں۔

والدین کا تجربہ

دبئی کی رہائشی فضا کا یئر 9 کا بیٹا عرب یونٹی سکول میں پڑھتا ہے، جہاں حادثے میں جاں بحق ہونے والے بچے طالب علم تھے۔ انہوں نے بتایا: “صبح پرنسپل اور ایک ٹیچر کلاس میں آئے اور طالب علموں کو بتایا کہ ان کا کلاس میٹ کار کریش میں فوت ہو گیا۔ بہت سے بچے، میرے بیٹے سمیت، رونے لگے۔ وہ سب قریبی دوست تھے۔ لیکن سکول نے صورتحال نازک طور پر ہینڈل کی اور طاقتور تقریر کی، بچوں سے کہا کہ اپنے مرحوم دوست کے لیے دعا کریں۔”

یاد سے شفا کی طرف

ویٹرن ایجوکٹر لیزا جانسن کا کہنا ہے کہ سکول فیملی کا تصور نقصان کے لمحات میں سب سے زیادہ واضح ہوتا ہے۔ کئی سال پہلے کینسر سے طالبہ حصہ کی موت کو یاد کرتے ہوئے انہوں نے بتایا کہ اجتماعی یاد نے طالب علموں کو شفا دینے میں مدد کی۔ امریکن اکیڈمی فار گرلز (اے اے جی) کی سابق پرنسپل نے کہا: “سکول فیملی کی طرح ہوتے ہیں؛ جب ایک ممبر نقصان اٹھاتا ہے تو پوری کمیونٹی محسوس کرتی ہے۔ ہم نے یہ گہرائی سے محسوس کیا جب ہم نے خوبصورت طالبہ حصہ کو کینسر سے کھو دیا۔”

طالب علموں کو غم پروسیس کرنے میں مدد کے لیے انہیں حصہ کے بارے میں میسجز اور یادیں ایک کتاب میں لکھنے اور یادگاری درخت پر پیلے ربن باندھنے کی دعوت دی گئی۔ جانسن نے منظم جذباتی سپورٹ کی اہمیت پر زور دیا — ویل بیئنگ ٹرائیج سسٹم، قابل اعتماد بالغوں کے ساتھ چیک انز، کونسلرز کی مدد، اور آرٹ تھیراپی۔

غم کو سمجھانا اور تصدیق کرنا

دبئی کے لائف کوچ اور انرجی ہیلر گریش ہمنانی کے مطابق، بچوں کو یہ سمجھانا چیلنج ہے کہ وہ کیا محسوس کر رہے ہیں۔ غم ایک نامعلوم بوجھ ہے جو بچے کی حفاظت کے احساس کو ہلا دیتا ہے۔ انہوں نے کہا: “بہت سے بچوں کے لیے غم ایک ‘بے نام’ بوجھ ہے۔ کلاس میٹ کی موت سے وہ صرف ساتھی نہیں کھوتے؛ دنیا کی پیش گوئی کا احساس کھو دیتے ہیں۔”

گریش نے خبردار کیا کہ غم اکثر رویوں میں چھپ جاتا ہے جنہیں بالغ غلط سمجھتے ہیں — چڑچڑاپن، تھکاوٹ، پیٹ درد یا گہری کنفیوژن۔ ان ‘چھپے’ علامات کی تصدیق ضروری ہے تاکہ بچے اپنے ردعمل کو ‘غلط’ نہ سمجھیں۔ انہوں نے چھوٹے بچوں کو موت کی وضاحت میں نرم لیکن ایماندارانہ بات کرنے اور یوفیمزم سے بچنے کا مشورہ دیا، ساتھ ہی ہر بچے کو ‘محفوظ اینکر’ — والدین، کونسلر یا کوچ — کی نشاندہی کرنے کی تلقین کی۔

یہ المیے یو اے ای کے سکولوں کو یاد دلاتے ہیں کہ تعلیم صرف سبق نہیں، بلکہ زندگی کے مشکل لمحات میں ایک دوسرے کا سہارا بننا بھی ہے۔ اساتذہ، پرنسپلز اور کونسلرز کی یہ کوششیں بچوں کو غم سے شفا کی طرف لے جا رہی ہیں، جہاں خالی کرسیاں اب صرف نقصان کی نہیں بلکہ مشترکہ یادوں کی علامت بن رہی ہیں۔ 🤲❤️